初夏的长沙，湘江奔涌，绿意葱茏，全国第八届中小学生艺术展演在长沙橘子洲头绽放异彩。舞台上，一群身着赫哲族鱼皮衣、鄂伦春族狍皮袄等民族服饰的黑龙江少年用自信的舞步惊艳全场；哈尔滨市松雷中学的朗诵作品《秋瑾》，以铿锵有力的声音诠释着巾帼英魂……这场跨越千里的艺术对话，展现了我省美育浸润行动的阶段性成果。

当美育真正化作滋养心灵的“水与空气”，教育的土壤会生长出怎样的可能？

黑龙江代表团亮相全国中小学生艺术展演活动开幕式

擘画育人蓝图 三维发力重构美育新格局

2023年12月，教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》。

黑龙江如何践行？

“我省依托‘红色基因’‘民族团结’‘冰雪文化’等特色资源，通过不断打造立德树人的‘美育浸润课堂’，让孩子们读懂这片土地的灵魂。”省教育厅相关负责人说。

2024年，省教育厅印发《黑龙江省全面实施学校美育浸润行动工作方案的通知》，以“机制筑基、师资强本、环境赋能”三维发力构建“家校社三位一体”美育生态圈，力图让美育真正成为滋养学生心灵的“营养剂”。

在绥化市寒地黑土艺术馆，一场由学生策划的“秸秆画里的抗联故事”展览吸引了上千名观众。馆长介绍说：“这些秸秆画出自乡镇孩子之手，他们用艺术描绘出东北抗联精神。”

学生3D打印作品

在哈尔滨市继红小学开展得“科技大集”上，孩子们用3D打印技术复刻神舟系列火箭，将科技创新与艺术表达深度融合，立下科技报国的志向。大庆市中小学以“铁人精神”为底色，创作《精神之光——大庆铁人的英雄赞歌》等剧目，将采油设备转化为艺术创作素材融入美育教学中。

威风凛凛的关羽、刚正不阿的包公、活泼俏皮的孙悟空……在鸡西市梨树区太阳升小学日前举办的第十四届校园艺术节暨趣味运动会检阅仪式中，一支身着绚丽戏服的京剧脸谱方阵队伍引人注目。孩子们迈着自信的步伐，在行进中将千年国粹的风华展现得淋漓尽致。这一幕是这所农村学校持续将非遗文化引进校园的一个缩影。该校美术教师倪宇光告诉记者，“这些京剧脸谱都是学生自己做的，从勾线、上色到勾勒花纹，每一处都是经过精心打磨。”

截至目前，我省共有国家级中华优秀文化艺术传承学校99所，建设祁黑龙江省学校美育发展研究中心和黑龙江省冰雪景观雕刻人才培养基地，形成“校校有特色、人人有参与”的生动局面。

创新机制破局 四级联动构建活力生长极

穹顶华光中，《红旗颂》号角响彻松花江畔。2024年末，黑龙江省第八届中小学生艺术展演在哈尔滨大剧院璀璨启幕，覆盖13地市、4700余名师生，创下参演规模历史新高，并以“三演一展”模式构筑立体化美育空间，通过全媒体矩阵实现破圈传播。

《黑龙江省全面加强和改进新时代学校美育工作实施方案》明确提出，建立省、市、县、校四级展演机制。一年来，从漠河市北极镇中心校的冰雪版画工作坊，到抚远市抓吉赫哲族乡学校的“伊玛堪”说唱团，“一校一品”“一校多品”的美育发展格局已形成。

展演中，鸡西市第二十五中学管乐团《咱当兵的人》作品演绎让年轻观众震撼——乐章高潮处，42把铜管乐器同时模拟出井下钻机的轰鸣。这支坚守44年的乐团，将《红星歌》《学习雷锋好榜样》等红色经典演绎得深入人心。

黑龙江省第八届中小学生艺术展演精彩纷呈

省教育厅体卫艺处相关负责人向记者介绍，近年来，以“浸润”为核心理念，各地各校逐步完善面向人人的常态化学校艺术展演机制，构建省、市、县、校四级展演体系，通过组织艺术节、合唱比赛等活动，推动美育从“竞技场”转向“文化场”。

据悉，2024年省教育厅组织的“高雅艺术进校园”系列活动中，“国际音乐文化周”让龙江学子大饱耳福。活动中有意大利、法国等国制琴大师的传世之作，也有当代中国制琴师的杰出作品。学生们在一场场交响乐曲演奏会和洋溢青春的歌舞表演中，感受穿越时空的经典。

铸造强师矩阵 五措并进舞动美育新生态

在大庆市庆风小学的“版画雅集”课堂上，学生们手握刻刀，在木板上勾勒出抽油机的轮廓。指导老师汤红波不仅是美术教师，还是大庆油田历史博物馆的志愿讲解员。“我们带学生到油田遗址写生，用版画还原‘铁人精神’。”汤红波的备课本上写满了跨学科笔记，“美术中的透视原理对应数学的空间几何，色彩搭配融合了物理的光学知识。”

这样的课堂，源自大庆市打造的“馆校合作”模式——博物馆、美术馆与学校共建美育基地，开发出《石油魂》等特色课程。

这样的转变，源自一场刀刃向内的改革。2024年初，省教育厅全面推行一体化教研培训机制，通过补强师资缺口、优化激励机制、构建教研体系、深化资源共享、完善评价机制五个举措，将美育融入教育教学活动各环节，以美育浸润学生、教师、学校，推动学校美育工作创新发展。

美育课堂

教师素养提升工程按下“快进键”。宁安市常态化开展美育教师教研活动，将美育与多学科教学相融合，不断提升美育教师素养和美育课程质量。哈尔滨五常市雅臣小学音乐教师罗鹏程的备课本里，详细记录了带领学生开展课桌舞《张灯结彩》的创编实践：“我们不再局限于单调的动作模仿，而是引导学生捕捉歌曲中欢快的节奏变化，让孩子们在课桌方寸间绽放自我。”

教师是全面加强和改进学校美育工作的关键。一年来，省教育厅通过创新形式、实践融合等多种路径，构建“省级培训+校本研修+跨界交流”的立体化培养体系，为构建高质量美育体系奠定了良好基础。

记者手记

美育之河奔流不息

从松花江畔的冰凌到橘子洲头的星火，从赫哲族的鱼皮画到湘绣的银针，我们看见：美育的种子已生根发芽，深植黑土地。

在漠河北极光下管乐的交响中，在大庆油田深处磕头机的震动旋律中，在秋瑾“秋风秋雨愁煞人”绝笔诗的呐喊中，我们听见了答案：当美育真正化作滋养心灵的“水与空气”，教育的土壤自会生长出无限可能。这条奔腾出万千气象的美育之河，终将载着文明基因的密码，奔涌向更辽阔的远方。