“快看！这个瓶子‘生气’了！”随着声音望去，塑料瓶里瞬间冒出的大量气泡、瓶口慢慢鼓起的气球，引得全神贯注盯着的孩子们发出了阵阵惊奇声。这是暑假期间，在黑龙江省哈尔滨市延寿县奋斗东社区“童心港湾”科普课堂上的一幕。讲台前带领做实验的，正是21岁的哈尔滨工业大学能源科学与工程学院大四学生盛铭杰。暑期期间，他以“智启龙江”实践队队长的身份，扛起组织团队、规划日程、备课对接的重任，用自身的经历和丰富的实验拉近与孩子的距离，用知识与陪伴为他们注入梦想的力量。近日，已返校的盛铭杰，向记者讲述了这段温暖的故事。

从“等电话的孩子”到“递温暖的人”

“要是我小时候也遇上这些活动，会不会少些孤单？”面对记者的采访，盛铭杰不禁喃喃自语，随后陷入回忆。在共青团“情暖童心·乡伴童行”公益项目十周年总结会上，盛铭杰第一次详细地了解了乡伴童行活动，同时他也被前辈志愿者分享的故事触动。“我就是一名留守儿童，所以那次活动让我感同身受。”成长于湖南省常德市石门县的盛铭杰，童年记忆里满是“守着电话等父母”的画面，那些藏在时光里的孤独与期待，让他对支教故事中“孩子的小心思”有着天然的共情。

这次总结会，盛铭杰不仅和同学共同完成《十年守望·爱满童心》的朗诵，还在辅导员徐璐老师的推荐下作为志愿者代表参与2025年启动仪式授旗。当鲜红的旗帜沉甸甸地递到盛铭杰手中，他的决心愈发坚定：“要成为孩子们的‘大朋友’，用我的经历和陪伴帮他们点亮暑假，也点亮心里的光。”

“室内授课+室外活动” 一场心与心的奔赴

今年七月，首次参与“情暖童心·乡伴童行”的盛铭杰，因在校组织活动经验丰富、综合能力强，被选为“智启龙江”实践队队长。得知实践地点是黑龙江哈尔滨市延寿县后，组织团队、规划日程、订酒店、买大巴票、对接当地工作……大小事务都由他一手包办。“得让孩子们觉得这是暑假，不是额外上课才能有兴趣，而且还要利用有限的课堂无限丰富孩子们的知识，带动他们自主探索的欲望，既要贴合专业，又要让小学生能理解……”想着自己当年留守的心情，盛铭杰带着这份考量，和团队反复商讨，结合成员各自专业特色，并和延寿县当地老师多次沟通，最终确定“室内授课+室外活动”的灵活形式，内容涵盖物理、化学知识和生活常识。他们还通过试讲查漏补缺、调整表述方式，自费购买实验材料反复测试，只为确保实验安全又易操作。“其实，这些准备的工作要比真正的授课还要复杂繁琐，那时候我每天查阅相关的资料、研究前辈志愿者们的授课方式，和队员、当地老师反复沟通，那段时间，我虽然放了暑假，但是感觉比上学上课的时候还忙。”盛铭杰笑着和记者说道。

实践队抵达延寿县那天，暴雨倾盆，楼外积水很深，但“童心港湾”的教室里还是坐满了十几个孩子。“初次见面，我们和孩子都挺拘谨。”盛铭杰笑着说道，他观察到有的孩子躲在座位后偷偷张望，有的攥着衣角一言不发，“看他们紧张我就不能紧张了，于是利用课前小游戏活跃了氛围。”而真正让孩子们“眼睛发亮”的，是盛铭杰团队带来的实验课。“消失的颜色”实验课上，盛铭杰虽略带紧张，却能用孩子易懂的语言拆解专业难点。看到碘伏溶液加入维生素C后逐渐褪色，孩子们纷纷凑到前排，踮着脚尖喊“再做一次！”课程结束后，原本怯生生的孩子们会主动拉着他问：“大哥哥，明天还讲科学知识吗？”

第一堂课的成功，让盛铭杰和团队队员们士气大涨，渐渐的和孩子们的交流沟通也越来越多，“后来，我们不但给孩子们授课，还会和他们聊一些他们感兴趣的话题，比如外面的世界是什么样的，比如他们感兴趣的游戏，涉及方方面面，这也说明孩子们对我们越来越信任。”

随着活动推进，来上课的孩子越来越多，气氛越来越活跃。其中，六年级的男孩东东(化名)，让团队印象深刻。起初，东东总悄悄举手又缓缓放下，盛铭杰和团队成员发现他对课程感兴趣却不好意思提问。于是在授课时，队员会特意单独点名让他配合做实验，次数多了，东东渐渐放开。最后一堂课结束合照时，东东主动凑上前问：“大哥哥你们明年还有没有这种活动呀？多来这儿玩好不好。”

图片由受访者提供

治愈的是他们 也是曾经的自己

此次活动，不但延寿县的孩子们念念不忘，团队的小伙伴们也赞不绝口。“从住宿、伙食到与延寿县对接，他考虑得事无巨细，还会提醒我们天气、教我们和小朋友互动。课程安排顺利，全靠他背后付出很多。”团队成员贾鹏煜提起盛铭杰满是敬佩。“我最高兴的是，很多孩子告诉我，他们以后也想考进哈尔滨工业大学，成为有用的人。”

“这样的双向奔赴也是双向治愈的过程，一起学习知识、做游戏、相互陪伴，哪怕是一个微笑、一句鼓励，治愈的是他们，也是曾经的自己。”盛铭杰坦言，“这份温暖不是暑假结束就褪色的回忆，而是能揣在心里、推着我继续往前走的力量。