近日，2025年中国基础教育创新案例评选结果正式发布。黑龙江省4个案例成功入选，960所学校小班化教学；引入AI循证录播系统，推动教学数智融合；校服循环，组织毕业生捐赠闲置校服；实现学实现学生入学、体检、就医、离校全闭环管理。

960所学校小班化教学

黑龙江省立足人口结构性变化趋势，系统性实施小班化教学改革，在边境地区启动试点积累初步经验后，将改革范围扩展到全省960所小规模学校。

重组课堂形态，推广“U型岛式”或“圆桌会议”等学习空间形态，严格实施“15+15”课堂时间分配标准，创新复式教学、混龄互助、项目化学习等模式，试点学校项目式、启发式课程内容在教学中占60%以上，学生课堂主动发言率从12%大幅提升至88%。

实施“生师比+班师比”双轨配置机制，部分试点校生师比优化至8:1，个性化辅导实现100%。探索提升经费标准，探索对不足100人的小规模学校按照200人的标准拨付公用经费，逐步实现“小班额、大投入、优保障”。

引入AI循证录播系统  推动教学数智融合

哈尔滨市继红小学校聚焦教学流程变革，构建了系统化的数智教学新样态，教学全流程变革。

各学科积极引入生成式人工智能，促进教学内容具象化与情境化，化抽象为直观，让学习更具沉浸感，教师利用智能平板开展教学前测，学生在项目式学习中根据智能系统的动态推送进行规划调整，形成“需求触发-资源匹配-自主建构”的完整学习链。教师角色进化。AI循证教研助推从“经验判断”到“数据赋能”。引入AI循证录播系统，构建“数据采集-智能分析-循证改进”的教研新范式。

校服循环  组织毕业生捐赠闲置校服

桦南县创新推行“同袍共享”机制，组织毕业生捐赠闲置校服，经统一消毒整理后精准配发给家庭经济困难学生。

成立工作专班，出台《校服循环利用实施办法》，设立“校服爱心驿站”；各校通过主题班会、公众号宣传勤俭互助理念，将捐赠纳入综合素质评价；联动社会力量，形成家校社协同育人合力。累计回收学生校服1096件、募集社会捐赠426套。

实行“集中+零星”收储模式，为每件校服贴上专属二维码，扫码可读捐赠寄语与校园故事，赋予衣物情感价值；采取“预约申请+点对点发放”，注重仪式感，促进捐赠者与受助者交流；组建家校生监督小组，公示库存、消毒、发放明细，确保阳光透明。

开展“校服变形记”创意赛，引导学生将旧衣改造成环保袋等物品，践行绿色理念；30余名受助学生毕业时主动回捐，形成“受助-成长-回馈”良性循环；结合赫哲族非遗技艺，开发“校服+民族文化”劳动课程，推动文化传承与创新。

实现学生入学、体检、就医、离校全闭环管理

哈尔滨市教育局首创省、市、县三级组织体系和高效联络网。出台46项配套文件，实现入学、体检、就医、离校全闭环管理；硬件上建成“一校两区”，集教学、生活、矫治于一体，监控、信息、管理全面智能化。

优化师资警力配置，实行“三班两运转”和“一键报警、三分钟响应”机制；教师津贴提高至50%，高级岗位比例提至35%；开展“调研+讲堂+实践”三维培训，提升专业化水平。